“這道題講（jiǎng）了（le）多少遍了，怎（zěn）麽還（hái）錯”。每次考完試，都能（néng）聽到（dào）一些家（jiā）長這樣批評孩子。但下次考試（shì）孩子照樣（yàng）錯，問題到底出在哪裏？是孩子馬虎（hǔ）？還是孩子笨？都不是。原因是孩子的（de）習慣不好。先看看不同習慣的孩子是怎樣做事的。
生活習慣（guàn） 習慣好的孩子（zǐ）每晚按時睡覺（jiào），衣物脫下後疊放整齊有序。早晨（chén）起來，不用開燈，隨手就（jiù）能拿到自己（jǐ）的衣物穿好，伸腳就可以穿上鞋子。習慣不好的孩子每晚都盯著動畫片，大人不催絕不睡覺。衣物脫下後隨手堆放。
學習習慣 做作業時，習慣好的孩子發（fā）現做錯題（tí），找（zhǎo）出橡皮輕輕擦掉，再將橡皮末吹幹淨，不留痕跡。做完作業後，從頭（tóu）到尾逐一細致地檢查一遍，然後一切用品歸回原位，整齊（qí）有（yǒu）序。習慣不好的孩子發現了錯題，食指蘸口水用力塗抹，或用筆在錯處塗（tú）成黑，弄得手和作業本黑黑的。做完作業後，用品（pǐn）亂扔，一切要等玩完之後再說。
背書習慣 習慣好的孩子，老師要求默寫（xiě）課文（wén）中的某段，先把課文背誦熟練，讓家長（zhǎng）幫（bāng）助或自己（jǐ）對著錄音機檢查無誤後，再練習默寫。習慣（guàn）不好的孩子，老（lǎo）師要求默寫課文中的某段，先顧玩耍，第二天起（qǐ）床後才想起（qǐ）老師布置的作業，然後再囫圇吞棗地誦讀幾遍，結果隻能是應付（fù）。
從這（zhè）些事例不（bú）難看出，孩子養成的（de）各種習慣，決定著孩子的各種行（háng）為。家（jiā）長不能把（bǎ）孩子在考試中出錯簡單地歸（guī）結為不認（rèn）真、馬虎、不努力。考試，不僅是考查知識，更是考查習慣（guàn）。因此任何家長，都應該從細微處著手，從小（xiǎo）培養孩子各方麵的好習慣。