兒子每周（zhōu）六都在一（yī）家補習班聽趣味數學課，那是一種數學思維訓練課。那些（xiē）稀奇古怪的數學題有（yǒu）點像腦筋急轉彎，總是在出人意料（liào）的地方才能找（zhǎo）到答案。平心而論，兒子算不上此中高手，全班二十幾個學生，他屬於那種（zhǒng）老師出題都不會做，但在老師講過後勉強能懂的等次。有一天，學校開放（fàng）日（rì），所（suǒ）有家長都可以去旁聽孩子的課程，我也（yě）坐進兒子的教（jiāo）室，我發現兒子上課不專（zhuān）心，回（huí）答老師提問總是丟三落四（sì）的（de），沒有（yǒu）邏（luó）輯性，與班（bān）上那些（xiē）尖子生無法同日而（ér）語。盡（jìn）管早（zǎo）知（zhī）道兒子（zǐ）不是天才（cái），可下課回家的路上，我還（hái）是忍不住對兒子（zǐ）實施起思想工作，告誡他要以好同學（xué）為榜樣，認真聽講、好好複習，老師說勤（qín）能補拙（zhuō），隻要努力就可趕上好同學。
兒子漫不經心地聽（tīng）著，又交給我一張上課的卷子，說老師讓簽字，我一看才打65分，一股火騰地湧上來：“就這樣的成績，你是怎麽學的？”
“你不是說成績不是主要的，最重（chóng）要的是把不懂的東西（xī）學會了嗎？你看我把錯（cuò）題都改了。”8歲的兒子已經學會耍滑頭了。
我氣不打一處來：“成績不是最主（zhǔ）要（yào）的，可它（tā）總能說（shuō）明你（nǐ）努力的程度。”兒子在路邊站住了，很委屈地說：“我還不夠努力嗎？我每周六都來上課，連玩的時間都（dōu）沒有！”
“同樣是上學，都坐一個教室裏，都是一個老師教，人家有得100分的，你怎麽不行？”
兒子很（hěn）不服氣（qì）地望著我：“那人家的爸（bà）爸都成富翁了，你怎麽不是？”
我一時氣急：“好，你（nǐ）喜（xǐ）歡富翁爸爸，那就別跟我回家了，誰（shuí）有錢跟誰去過？”說完我便疾步朝前走（zǒu）去，兒子在（zài）後麵跑過來，邊跑邊喊：“爸！爸！”
我心軟了。放慢（màn）了腳步，兒子上來拉（lā）我的（de）手，我用力一甩：“別拉我！我又不是富（fù）翁。”兒子可憐兮兮地撲到我身上：“不嘛！不（bú）嘛！爸爸（bà）別生氣。我的意思是（shì）說（shuō），你有你做不（bú）到的事情，我也有我做不到（dào）的（de）事情，以後我好好學習（xí），還不行（háng）嗎？”
我愣了！“你有你做不到的事情，我有我做不到的事情（qíng）”，這難道真是8歲的兒子說出來的（de）嗎？
那一瞬間（jiān），我（wǒ）突然覺得（dé）兒子（zǐ）長大了，對人（rén）對事已經有了自己的想法和見識，看來在對兒子的教育（yù）上，更應該重視因勢利導了。