1．改（gǎi）變自我（wǒ），少埋（mái）怨環境，以積（jī）極的（de）心態對事待人。
2．全麵學習，構建完整人格，改善育人方法，積（jī）極有為；多搶挑重（chóng）擔，少些私欲，少（shǎo）推諉，促進自我成長（zhǎng）。
3．善控製情緒，冷（lěng）靜理智地（dì）分析問題。
4．對學生課內課外全程關注，多和學生溝通，多（duō）一些（xiē）關愛，少一些責備（bèi），不挖苦諷刺。
5．以適當的高度要求學生，多要（yào）求、指導學生做事，使學生正確科學地釋放精力。
6．關注學生（shēng）的學習過程和思維過程，適時點（diǎn）撥，恰當評價，促進學（xué）生全麵、健康發展。
7．關注學生、班（bān）集體中每天發生的每一件小事，讓學生明（míng）白你在意他（tā）們的每一個行為，做學生良師益友。教學生注意生活細節，蘊涵文明（míng），蘊涵典雅。
8．多和學生一起讀優秀（xiù）散文、詩歌，多和（hé）學（xué）生一起采取合作的（de）方式解題，培養學生科學精神和人文素養，培養學生（shēng）的合（hé）作精（jīng）神（shén）。
9．處理學生錯誤行為的最好方法，讓他做一件有（yǒu）意義的事，或解一道（dào）題等等，真誠要求而不能讓學生覺得這是一種（zhǒng）體罰。
10．多一些功夫想學生可能會遇到的困難和障（zhàng）礙，可能有的心理問題，及（jí）時提供幫助。
11．學（xué）生期望我（wǒ）們猶如我們期望（wàng）別人（rén），要（yào）求（qiú）學生的我們要率先垂（chuí）範，對學校和學生猶如待己，多一份寬容和理解。
12．科學策劃一切教育教（jiāo）學活動，對學生的每一（yī）句話、每一個表情、每一個要求，都應精心（xīn）準備，力求簡潔、藝術。
13．教育也需要適當（dāng）的（de）處罰，但這是次等的手段，不是教育行為的目的，即使處（chù）罰也一定包含深深的愛（ài）憐（lián）。
14．要用心培育學生的學習激情和生活的信念（niàn），尤其是要培養學生正確地理解情愛，正確地施與情愛，培育他們戰勝挫折的堅強意誌。
15．對學生的教育，絕（jué）對權（quán）重在自己（jǐ）所教學科，但也要留一些時空，對學（xué）生進行（háng）做人的教育，教他（tā）們學會理解家長、理解學校（xiào）、理解社會，這是（shì）每（měi）一位（wèi）教師義不容（róng）辭的責任。
16．教師之間尤其是同班教師之間、同學科教師之間，要加強溝通與協作，溝通學生的情況，溝通教育教學方（fāng）法，相互補台，杜絕相互擠壓和搶（qiǎng）占時間（jiān），協調好對（duì）學生的要求，整體促進學生發展。
17．班主任要（yào）采取各（gè）種形式（shì）以誠信、進取、善（shàn）意、活潑、開放、合作、自省為價值取向造就一（yī）個學習型、合作（zuò）型班集體。
18．努力（lì）為高（gāo）質量地工作創造條件，艱（jiān）苦能（néng）給人帶來更多思考（kǎo），思想和經驗往往產生於艱苦的環（huán）境中，我們每（měi）一個人應（yīng）把艱苦的環境作為自我成長的優勢條件（jiàn），堅定信念，不斷開創工作新局（jú）麵