——“新（xīn）教育”的創（chuàng）始人、全國著名教育學者、全國政協常委、現任主管蘇州教育的副市長朱永新探討新教育
究竟何為“新教育”？
朱永新簡單概括為：“學校要教給學（xué）生（shēng）一生有（yǒu）用的東西。”針對這個新教育思想，朱永新總結出六個行動，具體為：
營造書香（xiāng）校園。
提倡（chàng）教（jiāo）師（shī）和學生要一起讀書，他（tā）認為隻要是喜歡（huān）讀書的學生，思想品性就不會有太大的偏差；
師生共寫隨筆。教師和學生應該（gāi）堅持每天寫一點教育和學習的（de）心得，這比寫論文（wén）要真實得多，提倡教師多寫教育故事，並提出今後（hòu）蘇州教師憑（píng）寫好的教育故事也能評職稱；
聆聽窗外聲音。教育應常換新（xīn）麵孔，讓學生有新鮮感，比（bǐ）如請一些成功企業家（jiā）或以前的校友談談他（tā）們的學（xué）習和創業經驗；
雙語口才（cái）訓練。要將每月或每周給學生一個講話的機會製度化，讓他們成為一個“會說話的人才”，學生想表現得好，此前肯定會做足工（gōng）夫（fū），這就教給了他們共同研究的學習習慣；
建設數碼社區。應鼓勵學生建立個人網頁，讓他們（men）及早接觸電腦是避免他們盲目上網最好（hǎo）的方法；
構築特色課堂。要形（xíng）成互動的（de）教學，特（tè）色是整個學校的特色，而不是個別學生的特長。
據了解，目前實行“新教育實驗”的學校已（yǐ）遍及全國21個省（shěng）市205所學校，其中張家港已由政府發文，全市中小學校全部實行“新教育”。在（zài）朱永新的帶領下（xià），目前全國最大的教育論壇網站已有83000名教師注冊，300多萬人發帖。“新教育（yù）實（shí）驗”是一（yī）種（zhǒng）理想的教育狀態，有很多學校在實（shí）踐中（zhōng）已有成效，蘇州勝浦鎮某小學曾是（shì）全鎮最差的學校，自從去（qù）年實行新教育（yù）後，現在已躍居（jū）前三名（míng）。
如何教給學生有用的東西？
“學生走出校門，忘（wàng）記學校所教內容後剩（shèng）下的東西才（cái）是教育的成果。”朱永新非常精辟地詮釋了教育。在昨天的新教育沙龍上，平江（jiāng）實驗小學的一些教師提出，作為教師都想教給學生一生有用的東西，也希望在快樂活躍（yuè）的氛圍內進行（háng）教學，可現實是現在的學生和教師都（dōu）沒有講話、活動的時（shí）間，沒有（yǒu）活動作文（wén）怎麽寫？尤其蘇州現（xiàn）在（zài）已取消學（xué）生的春、秋遊，他們不得不將時間花在那些重複的題海裏，以至於學生一聽（tīng）到放假（jiǎ）就歡（huān）呼（hū）雀躍，學習已完全處於一種（zhǒng）被動的狀（zhuàng）態。對此（cǐ），學校（xiào）固然可以按照新教育實驗逐步改善以往的辦學理念，可更大的壓力是（shì）來自社會的壓力，甚至（zhì）出現有的父母看到作業少了就責（zé）怪老師的情況，社會究竟對新教育是個什麽（me）樣的態度？
朱永新首先指出，學生（shēng）的課外（wài）活動一定不能少，該（gāi）做的還（hái）是要做，隻要（yào）是省內遊，安全工作做細一點，可以恢複學生的（de）戶外遊。不僅如此，還要多搞（gǎo）些這樣的戶外活動，哪怕是附近的博（bó）物館、園林等，使學生所學的知識（shí）在大自然中得到實踐。教學最關鍵的是如何讓學生更活躍一點，調動他們主動學習的積極性。現在很多教師和學生埋怨沒有時（shí）間，那時（shí）他們都將時間用在了（le）加班加點上，試問：加與不加究竟有多大的區別？不如將這些時間讓學生自由支配，讓他們在課餘（yú）時（shí）間多讀一些書，現在（zài）有些學生對有些科（kē）目的什麽定律、定理、公式都了如指掌（zhǎng），可遇到題目就不（bú）會做，原因就是沒看（kàn）懂題目，這非常值得（dé）教師們反思。相信隻要學生確實是進步了，社會會給予新教育一份肯定。
此（cǐ）外，朱永新還提到，麵對目前應試（shì）教（jiāo）育，有很多（duō）學校都喜歡和其他學校比，這（zhè）是非（fēi）常愚昧的做法，好的教育不需用分去衡量，一個好的老師（shī）也不應該用分去評價一個學生，要無限相信學生的潛（qián）力，要相信“上帝在每個人身上都注射了成功基因”。學生的潛力沒挖掘出來，教師千萬不要宣判學生（shēng）“死刑（xíng）”，“殘障兒舟舟不是當上了出色的指揮家嗎？”