仔細分析2004年全國高考文科綜合能力（lì）測（cè）試(新課程卷)和2005年北京市春季高考文科綜合能力測試試題，可以歸納出以下明顯特點和（hé）變（biàn）化（huà）趨勢：
命題特點一：
選擇題以單學科知識為中（zhōng）心提（tí）出設問，同時向多學科混合型題目方（fāng）向發展（zhǎn），強調考查考生對學科主幹知識體係的掌握（wò）和靈活應用能力
命題特點（diǎn）二：
突出考查考生獲取信息的能力、分析問題的能力、運用知識的能力、描述論證的能力
命題特點三（sān）：
重基礎、重理解，注重對學科基礎（chǔ）主幹知識的考查，注重理論聯係實際，有意識地引（yǐn）導學生從曆史的角（jiǎo）度思考（kǎo）當今國內外政治、經濟生（shēng）活中的社會現實問題，強（qiáng）烈地（dì）體現了曆史學（xué）科的現實（shí）性和社會教育功能
命題（tí）特點四：
試（shì）題立意巧妙，顯現（xiàn）強烈的時代氣息，突出社會熱點問題的隱性介入，考查社會熱點問（wèn）題比（bǐ）前（qián）幾年更微觀、更具體；小材料考查大（dà）道（dào）理，體現黨和國家重大發展戰略，強調（diào）考查學生（shēng）用時代語言組織答案的能力
命題特點五：
重視從（cóng）古文中闡發哲理，將古文題（tí）和現實問題結（jié）合，設計“與時（shí）俱進”的題目，弘揚中國傳統文（wén）化和民（mín）族精神
命題特（tè）點六：
跨（kuà）學科綜合試題突（tū）出了學科之（zhī）間的自（zì）然滲（shèn）透（tòu）與融合，更注重兩個學科之間知識的平滑銜接，考查三個學科之間滲透與融合的題目側重區域經濟（jì）發展。與前幾年相比，跨學科綜合題目信息（xī）量更大，綜合性更（gèng）強