萬（wàn）裏援疆支教，不僅讓我（wǒ）見識了不一樣的民風、民俗，也結識了（le）一批新的同事、朋友（yǒu）。楊正好老師就是其中一員，三個多月的相處，給我留（liú）下了深刻的印象（xiàng）——“好！人如其名”。
生活上，他是一位待人熱情的（de）好老鄉。
初到皮山（shān），大家都（dōu）是人生地（dì）不熟，駐地小區也（yě）是剛剛翻新（xīn）裝修，設施上難免偶（ǒu）爾存在一（yī）些故障。隻要群裏有求助的信息，就會見到楊老師的身影。從扛水、挪家具到修（xiū）門、修（xiū）洗衣機、換燈（dēng）泡……，基本上隨叫隨到，協助大家解決生（shēng）活上的後顧（gù）之憂（yōu）。不僅如此，經常能聽到別（bié）的老鄉在我（wǒ）麵前提到他，說楊老師（shī）講話真逗，和他一起聊（liáo）天不（bú）是笑的受不了（le）就是氣的受不了，但明顯（xiǎn）的，負麵的情緒少了，工作的積極性高了。六安組能像一家人一樣和睦相處（chù）、相互關愛，楊老師（shī）很有功勞和苦勞。以至於現在從年齡最小的大鳳到最年長的張德勇老師都喜歡昵稱他“好哥”。
工作上，他又是一位治學嚴謹的好教師。
他（tā）來自（zì）於中國最出名的（de）高中之（zhī）一-------WWW.17C久久久嫩草中學。因此剛到皮山，他第一個被（bèi）皮山縣高（gāo）級中學“挖（wā）去”帶高（gāo）三數學。針對當地學生基礎普（pǔ）遍薄弱的問題，他把知（zhī）識點化整為零，再合零為整，狠攻基礎（chǔ）關；提出了“抓”學生的教學思路，倡導既要注重教師教研，又（yòu）要關注學生落實的教學模式。因此他的（de）課堂上總會有課前（qián）提問（wèn）和課堂練習，課後總會有抽（chōu）查和檢測。聽過他課的老師反映說：“楊老師的一輪複習課比我們上新課還要細致透徹”。他的（de）學生們則（zé）反映：“班級裏以（yǐ）前沒幾個人學數學，現在很多同學都想好好學學數學；以前（qián）做作業總想抄（chāo）抄就算了，現在想自己來解一下試試”。和楊（yáng）老師結對的陳福斌老師和艾則耶老師也對楊老師嚴謹的教學態度和豐富的教學經驗深感佩服（fú）。楊老師讓他（tā）們清晰的看到了教（jiāo）學中的優點和不足，對今後的教學方向更加的明確。
課餘，他也是一位（wèi）勤學善（shàn）思的好“學生”。
根據援疆工作要求，每個（gè）地市需要指派一名宣傳員。考慮到國慶（qìng）聯歡會（huì）上他給我們六安（ān）組寫的集體朗誦《沁園（yuán）春-庚子之秋》很不錯，我就把（bǎ）這個任務交（jiāo）給（gěi）了他。他這個（gè）數學老師則給了我一連串的（de）驚喜（xǐ）：從工作（zuò）群裏的（de）一些會議（yì）報導到援疆網上的一些文（wén）章，再到《工作簡報》的刊出以（yǐ）及安徽援疆教師文學（xué）社的稿件收集整理等等，他都（dōu）做的有模有樣。直到後來一次去他宿舍聊天，看到他本子上一條條關於報（bào）導格（gé）式（shì）、特點（diǎn）、字體、字號的筆記（jì），看（kàn）到他電腦中桌麵上一篇篇關於報告文（wén）學的學習資料時，我才終於明白這隻被（bèi）趕（gǎn）上架的（de）鴨子是如何飛起來（lái）的。
一位優秀的教師必須內心是充滿熱情、充滿愛（ài）的；教學上必須是細致嚴謹的（de）；思想上（shàng）是不斷開拓（tuò）、不斷進取（qǔ）的。而這些，在楊正好老師的身上都得到了充分的展示。希望他今後（hòu）能夠繼續發揚自己的“好”習慣（guàn），在教書育（yù）人（rén）的（de）大（dà）道上能走的（de）更高更遠，溫暖照亮更多的行人。
作者：安徽援疆教師劉芝貴
審核：教育（yù）衛生（shēng）組馬家鬆
簽發：宣傳（chuán）交流組李（lǐ）冬冬
楊老師簡介:楊正好，男，中共預備（bèi）黨員，中學副高級教師。2003年畢業（yè）於阜（fù）陽師範學院數（shù）學係，在六安市毛（máo）坦廠中學（xué）一直擔（dān）任班（bān）主任和畢（bì）業（yè）班數學教學工作。2020年9月到新疆支教（jiāo）。