隨著現代教育技術的（de）發展，利用多媒體技術輔（fǔ）助課堂教學在各學科中已逐漸被廣（guǎng）泛地應用。勿庸置疑，這種教育技術的優勢是傳統教學手段所無法比擬的（de）。它具有傳統（tǒng）教學手段所沒有的趣（qù）味（wèi）性、直觀性（xìng），可以充分調動師生的積極性、主動性和創造性，突破教學的重難（nán）點，從而能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕鬆的環（huán）境（jìng）中獲得知識。因此（cǐ）多（duō）媒體輔助教學逐漸成為（wéi）目前教（jiāo）學（xué）技（jì）術（shù）手段的主流之（zhī）一，在這次賽（sài）課中我也嚐試（shì）著運用了多媒體課件（jiàn），結果很好！既調動了學生的積極性，也增加了知識的趣味性！
比（bǐ）如，課前播放了周華健的《朋友》這首歌，在優美的歌聲中，請（qǐng）同學們談感受，以這種（zhǒng）形式（shì）使同學（xué）們（men）更真切（qiē）的感受到了朋友的重要性。吸引（yǐn）了他們的好（hǎo）奇心。接下了我把各（gè）個環（huán）節，都設置了相應的（de）動畫（huà），文字，讓學（xué）生覺得很有意（yì）思，也願意思考。在調查環節，在公布調查結果時，當有的同學看見自己的名字出現在大屏幕時，非（fēi）常高興和激動，我想他們以後會做的更好，積極的與同（tóng）學交往。而其他的同學會反思，向他們學習，希望自（zì）己也可以和他們一樣上（shàng）光榮榜。
現在，我們政治使用的是（shì）新教材，上麵的知識點少了，增加了更多做人的道（dào）理。但是一味的說教，講理學生（shēng）會感到厭煩。愛因斯坦說：“對於一切來說，隻有（yǒu）熱愛才是最好的老師。”學生隻有具備對學習的“熱愛”和“探（tàn）索”精神，才能樂在其中，才（cái）能勤奮地學習。所以我打算把政治課上活，上精。多應用一些多媒體課件，盡量增加知（zhī）識的趣味（wèi）性，讓（ràng）學生們在娛樂、活動、探究過程中學會知識，從（cóng）而內化為做人的能力。
通過（guò）這次賽課，我（wǒ）不僅能力得到了鍛煉（liàn），而且學到了很多東西。通過集體備課、說課、評課。讓我覺（jiào）得集（jí）體的智慧是無窮的，也從（cóng）老教師身上（shàng）學到了有效的（de）教學經驗，找到了自己（jǐ）的不足。比如各個（gè）環（huán）節時（shí）間的安（ān）排上（shàng）和對學生的（de）啟發上的不合理之處等等。總之，在今（jīn）後的教學中我會發揮自己的優勢，多利用多媒體教學，也會多向其他教師學習，取長補短。
通（tōng）過這節（jiē）課的教（jiāo）學嚐試，使我感受到了改變教學方法的重要性以及得到良好效（xiào）果的快樂，也看到了學生的那種渴望（wàng）創新、探索、渴求表現的要（yào）求，也使我看到了學生（shēng）們的巨大的潛能，更大的發展性、可塑性，對於我在今後（hòu）教學中給予學生更大的發展空間提供了基礎。我會不斷（duàn）實踐、不斷學習、不斷反思來不斷的提高自己的教學水平。成為一名受學生歡迎的（de）老師和朋友，達到一種“亦師亦友”的境界。