從（cóng）法院近期受理的案件看，未成年（nián）人人身損害賠償（cháng）案件日益上升。從中可以發現，部分家長、學校乃至社會，對現代社會中威脅著未成年人人身安全的致害因素，缺乏（fá）清醒（xǐng）認識（shí）。
未成年人人身損害賠償案增多（duō），傷害原因多樣、後果嚴重
致（zhì）使未成年人遭受人身侵害的原因主要有：交通事故；校園暴（bào）力；由被害人同學或鄰居等熟人實施的強奸；成年人過錯行為；同學嬉鬧（nào）、運動（dòng）等過失行為；經營者過失；產品責任；意外事件；動物致害（hài）等。受害人（rén）年齡多在11歲至17歲（suì）階段，其中，年齡在（zài）14歲的最多。受害未成年人身心都受到了極大創傷。在生理痛苦方麵，有的被害人傷殘程度（dù）達到了八級，有的達（dá）到了十級。在精神痛苦方麵，有的受害（hài）人（rén）出現精神疾病，有的從醫學（xué）角度來說雖未（wèi）構成精神疾病，但出現焦慮、抑（yì）鬱症狀。
致使（shǐ）未成年人傷殘（cán）的（de）、造成身體痛苦程度最嚴重（chóng）的此（cǐ）類案件，多為交通事故引起；而校園暴力給未成年（nián）人造成的精神痛苦最嚴重，多數（shù）此（cǐ）類案件中（zhōng）的被害未成年（nián）人，都出現了不同（tóng）程（chéng）度的精神異常。如14歲少年、原告鄧某在（zài）某（mǒu）晚10時許，被被告周某叫出宿舍用（yòng）木棍毆打，致（zhì）使身著單衣單褲的原告，因害（hài）怕在宿（xiǔ）舍外躲避一小時後才敢回宿（xiǔ）舍。次（cì）日原告即出現精神異常，到多家醫（yī）院就診均不見好轉，後經法醫鑒定（dìng）其患精神疾病———心因（yīn）性（xìng）精神障礙；另一未成年人王某被兩個同班同學強奸（jiān）（未遂）後，精神受到（dào）強烈刺激，長期處於焦慮、抑鬱（yù）狀態，無法正常學習。
監護人未盡到足（zú）夠（gòu）注意義務
許多未成年（nián）人遭受人身損害的案件，監護人未（wèi）盡到足夠（gòu）的注意義務是主要原因。如交通事故引起的賠償案件中，雖然被（bèi）告負交通事故（gù）全部（bù）責任的占多數，作為原告的未成年人（rén）負交通事故次要責任（rèn）的隻有極少數，但所有這些案件都有一個共同特征，即在這些（xiē）交通事故中陪伴未成年人的（de）成年人沒有受傷的。顯然，監護（hù）人對未成年人的交通安全（quán）未盡到足（zú）夠的注意義務。法庭調（diào）查也證實，在這方麵，監護人對未成年人（rén）沒有進行足夠的交通（tōng）安全教育，沒有對孩子（zǐ）的安全（quán）采取必要的防（fáng）護措施。
在蘇某訴嶽某人身損害賠償一（yī）案中，原被告（gào）一為8歲、一為7歲（suì），但2人在外玩耍時，卻均（jun1）無（wú）家人監護，致使被告騎（qí）自行車帶著原告玩時，因車速快把原告甩了出去，將原告摔傷。
又如，原告之父作為彎（wān）管機的所有人，將彎管機放置（zhì）於與他（tā）人共同居住的院子中，對彎管機裸露的齒輪未采取任何防護措施，也未將放置彎管機的（de）場地與生活區域分隔開來，在彎管機運轉時，自（zì）己（jǐ）進屋去吃飯，卻沒有注意到8歲孩子（zǐ）沒人照看，正在院子裏玩耍，以（yǐ）致原告在被告（gào）叫其把（bǎ）手放進彎（wān）管機時（shí）真（zhēn）的把手放了進（jìn）去（qù），導致原告右（yòu）手食指（zhǐ）、中指離斷傷，8級傷殘。
校園暴力同學間以強淩弱
校園暴力引起的人（rén）身損害賠償案件中，加害方都是被（bèi）害人的同班同學，經常毆打其他同學，被害人則都老實、內向（xiàng），遭到同學（xué）欺（qī）負不敢向老師和家長反（fǎn）映，導（dǎo）致加害方更加肆（sì）無（wú）忌憚。
這種（zhǒng）情況雖在中小學校中（zhōng）普遍存在，卻被學校和家長所忽略。如上文所述鄧某一案，鄧多次遭到周某及（jí）他人的毆（ōu）打（dǎ），卻一直不敢告訴（sù）家長（zhǎng）；在（zài）另一案（àn）件中（zhōng），原告高某到某學校就讀，在不到兩個月時間（jiān），賈（jiǎ）某與周某單獨（dú）或結夥以打嘴巴、拳（quán）打腳踢的方（fāng）式四次毆打原告。第二學期開學後，賈又無故毆打原告，致使原告（gào）不（bú）敢再（zài）到該校上學。
學校疏於管理，對（duì）學生人身安全未加重視多數案件都發生在學校，這與某些學校對於學（xué）生之間的互相傷害問題沒有足夠的重視有關，且校方在對學（xué）生的管理上均存在明顯過（guò）失。如在涉及校園暴力案件中，有4件發生在同一學校，雖受害人家長也曾多次向校方反映，要求（qiú）解決孩子被打的問題，該校（xiào）卻未采取有力措施，致使學生被打之事屢屢發生，最終導致4名原告出現不同程度的精神疾病，被迫（pò）離開該（gāi）校。學校對物品可能給學生人身帶來的危險，也沒（méi）有足夠的重視。在張某訴戴某、豐台區某小學（xué）一（yī）案中，校方要（yào）求小學一年級（jí）的小學生手工課帶鐵錘，卻（què）沒有向學生講明鐵錘可能帶（dài）來的（de）危險；8時上課，要求學生7時許到校，7時開（kāi）了學校大門，卻不開教室門，致使學生在走廊打鬧，戴某裝在書包裏做手工用的小鐵（tiě）錘碰到原告的牙齒上，造（zào）成原告兩顆前牙（yá）外（wài）傷折斷。
未成年人（rén）自身（shēn）缺乏安（ān）全防護意識
未成年人自身缺乏安全防護意識，也是這些案件發生的重（chóng）要原因。這些未成年人缺乏的安全防護意識既包括交通安全意識（shí），也包括遇到侵害時尋求保護的意識，還包（bāo）括預防侵害發生的意識。
比如這樣一件案子（zǐ），被告王某（mǒu）在課間嬉戲時，不慎將裝有水的礦泉（quán）水瓶丟擲在原告（gào）楊某的眼睛上，楊某右眼（yǎn）受傷，視力嚴重（chóng）受損，住院治療一個月。另一案件中，張某、蔣（jiǎng）某在豐台某幼（yòu）兒園大一班上課時，蔣（jiǎng）某趁張（zhāng）某回（huí）答老師提（tí）問之機，撤走（zǒu）張的座椅，致（zhì）使（shǐ）張（zhāng）某摔倒在地，頭部外傷。
減少侵（qīn）害（hài），加強對未（wèi）成年人安全保護
加強宣傳，促使全社會認識（shí）到（dào）未（wèi）成（chéng）年人成長環境（jìng）中潛伏的危險。現代社會對於未成年人的健康成長提供了不少便利，但仍然存在許（xǔ）多不安全的因素，需（xū）要（yào）全（quán）社會共同加以關注。《未成年人保護法》第5條規定：保護未成年人，是國家機關、武（wǔ）裝力（lì）量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織（zhī）、未成（chéng）年人的監（jiān）護人和其他成年公民的共同責任。對侵犯未成年人合法（fǎ）權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、製（zhì）止或者向有關部門提（tí）出（chū）檢舉（jǔ）或者控（kòng）告。國家、社會、學校和家庭應（yīng）當在各自的職責範圍內做好未成年人的（de）保護工作。
有關組織和媒體應（yīng）承擔起法定義務，有組織、有計劃（huá）地（dì）在全社會展開保（bǎo）護未成年人的宣傳。
製定法規，明確學校對學生（shēng）在校安（ān）全應承擔的責任。對於未成年人來（lái）說，學校在他們的成（chéng）長過程中扮演著一個極其重（chóng）要的角色。學校必須確實擔負起保護未成年人在校期間免受侵害之責。
國家有關部門應依照《未成年人保護法》和其他法律的有關規定製定（dìng）法（fǎ）規，明（míng）確學校對於未成年人在校人身安全應承擔的責任，詳細規定學校應（yīng）當采取（qǔ）的保護未成年人（rén）的預防措施（shī）、救濟措施以及因失職導致未成年人在校收到人身侵害時（shí）應承擔的法律責任。
安全教育，使未成年人具備安全（quán）防護常識（shí）。在未成年（nián）人的學校教育中，應針對不同年（nián）齡階段未成（chéng）年人成長特點（diǎn），進行全麵的安全常識（shí）教育，使未成年人在遇到外部侵害時，知（zhī）道如何應對、怎樣尋求（qiú）保護，在侵害結果發生後（hòu），知（zhī）道如何緩解自己的心理壓力、精神痛苦。